Jack Holbrook fen eğitiminin işlevselliği, amaçları gibi bu eğitim üzerine yapılması gerekenler hakkında bilgiler verdi. Jack Holbrook bu bilgileri ingilizce olarak sundu. İngilizce çevirisini Jack Holbrook’ u fakültemize davet eden Doç. Dr. Bülent Cavas tarafından bizlere sunuldu. Konuşmanın amacı fen dersinde yapılması gerekenler; dersi ilginç hale getirme, öğrencilerin fen dersine karşı tutumlarını olumlu yönde etkilemekti. Konuşmacımız, öğrencilerin fene karşı tutumlarını olumlu yorumlamakla beraber öğrencilerin öğrenme ortamında zorluk yaşamalarından yakınmaktadır. Konuşmacı John Holdbrook, öğrencilerin fen dersine karşı ilgilerini nasıl arttırılacağı konusunda çalışmalar gerçekleştirmiş. Bu çalışmaları hakkında önemli olan öğretmenler olarak anlayabilmekti.
Jack Holdbrook’a göre fen eğitiminde bazı durumlar söz konusudur. Bu durumlar fen eğitiminin içeriği ve öğretimi konusunda ki bazı sıkıntılardır. Fen eğitiminin olumlu yönde gerçekleştirilebilmesi için fen eğitiminin içeriği ve öğretimi birlikte olmak zorundadır. Aksi takdirde olumlu sonuçlar alınamaz.
Fen eğitimine başlanılmadan önce ilk önce tasarımlar yapmalıyız. örneğin bir konu hakkında önce bilgi toplamalı daha sonra gözlem yapılmalı bunun sonucunda eğitime başlanılmalıdır. Kazanımlar bizim ülkemizin eğitim sisteminde yer almaktadır. öğrencilerin klasik bilgi yerine kazanımlara yönelik hedefler konulmalıdır.
Jack Holbrook basınç ve hacim ilişkisinden örnek verdi. Burada bu bilgi kanıtlanmıştır. Fakat bazı bilgiler değişebilir, örneğin kurallar, teoriler, hipotezler. Basınç hacim ilişkisi yasa olabilir, ileride de değişebilir. Bilimin sürekli olması, teknolojinin hızla gelişmesi bu duruma verilebilecek en güzel ifadedir.
Öğretim programları öğrencilerin ilgisini çekmeli ve onlar için anlamlı olması gerekir. Asıl sorun bunu nasıl yapabileceğimizdir.
İçerik bilgisi sadece fen eğitiminde içeriğin nasıl öğretileceğini gösterir. Fen öğretmenleri bu içeriklerin tamamını bilmelidir.
Öğrencilere bilgiler öğretilirken çok dikkat edilmelidir. Bilimdeki doğrular kitaplarda yazanlara bağlı kalmayıp öğrencilere gözlem yoluyla gösterilmelidir.
Bilim yapmanın sadece tek bir yolu yoktur. Hala pek çok öğretmen öğrencilere bilgiyi aktarmak için ya da problem çözmek için sadece tek bir yol olduğunu düşünüyor. Ama bu doğru değil. Eğer öğrenciler bu ders çok zor, sevmiyorum gibi cümleler kuruyorlarsa bu nedenden dolayıdır. PCK sadece içerik bilgisini değil nasıl öğreteceğinizi de kapsıyor.
